春山可望，教研不辍；匠心筑梦，智启新程。为深入推进小班额教学提质增效，探索智慧教育视域下课堂教学的变革路径，凝聚教学创新共识，赋能教师专业成长，忻州师范学院附属中学第十九届创新课堂教学活动月高中学部教师论坛近日在明德书院举行。附中高中教师齐聚一堂，以课为媒、以研促教，在思想的碰撞中探寻教育真谛，在经验的分享中凝聚育人力量，共同书写附中人深耕课堂、笃行致远的教育答卷。

论坛现场，九位学科教师立足自身教学实践，结合学科特色，从不同维度分享了小班化教学与智慧教育融合的探索与思考，呈现了一场兼具深度、温度与创新性的教学盛宴。

物理教师张庆林以“精准施教”为核心，从分层教学的科学设计到实验教学的深度深耕，构建起师生高互动、探究深开展的课堂生态，让抽象难懂的物理知识在精准指导中变得可感可学，让每个学生都能在适配的教学节奏中收获成长。

化学教师赵美艳聚焦智慧教育赋能，借助虚拟仿真实验、AI学情分析等数字化手段，有效破解了传统化学实验难做、学情评价单一的教学困境，让技术真正为化学课堂深度赋能，实现了教学效率与教学质量的双重提升。

生物教师李盈鲆立足智慧教育视域，从“技术依附”到“智慧生成”的视角，系统梳理了课堂教学变革的内在逻辑，强调以数据支撑精准教学，以科学设计激活学生思维，让智慧教育真正服务于学生核心素养的培育。

历史教师冯晓丽则以小班化教学为依托，融合多元教学方法与跨学科教学设计，引导学生在史料辨析、观点碰撞中锤炼批判性思维，在潜移默化中涵养历史核心素养，让历史课堂更具深度与温度。

地理教师彭瑞敏聚焦小班化教学的本质内涵，深刻辨析“小班化”与“小班额”的核心区别，提出从班额缩小到育人范式革新的系统路径，为小班化教学的高质量发展提供了清晰思路。

政治教师冯雅静围绕智慧教育新生态的构建，从变革核心、教师角色转型、教学模式创新等多个维度，描绘了以学生为中心、以智慧为支撑的教育发展蓝图，为课堂教学变革指明了方向。

语文教师梁淑莉提出以分层教学为抓手，通过细化教学目标、设计差异化教学活动，让每个学生都能“跳一跳，够得着”，在阶梯式成长中收获自信与进步。

数学教师李美霞立足课堂实操，从备课分层、课堂互动到走动式精准指导，构建“以做为主、以学为中心”的互动教学，让数学课堂更具趣味性与实效性。

英语教师白姬婵则展示了AI赋能精准教学的实践探索，借助智能教学工具实现学情精准诊断、沉浸式情境创设与人机协同教学，让技术为个性化学习保驾护航，让英语教学更具针对性与创新性。

论坛尾声，高中教学科研处主任张雄老师作总结发言，为学校后续教学改革与教师专业成长指明了清晰方向。他明确提出两条核心路径：一是深化小组合作学习共同体建设，激活课堂内生动力；二是推进AI赋能教学的路径研究，推动技术与教学深度融合。同时，他倡导“观摩—研磨—建模”的三阶成长路径，以名师引领、跟班学习为抓手，助力全体教师提升教学能力。他强调，要以完善的激励机制激发教师内生动力，以“日事日毕”的执行力强化教学落实，以专业团队的协同发力凝聚教研合力，推动教学改革落地生根。

高中教学科研处副主任田卫东老师提炼出“不落伍、不淘汰、消除矛盾”三个关键词，寄语全体教师：要与时俱进、终身学习，在教育变革的浪潮中坚守教育初心、保持成长定力；要加强家校协同，以理解化解分歧，以同心守护学生成长，形成育人合力。他深情嘱托，唯有心中有爱、眼中有光，方能不负教育使命，照亮每一个孩子的成长旅程，话语铿锵有力，为本次论坛画上了温暖而坚定的句点。

研无止境，行则将至；智启课堂，共育花开。此次教师论坛，既是一场智慧的碰撞、经验的分享，更是一次行动的号角、方向的指引。它凝聚了附中人深耕课堂的共识，彰显了高中学部教师勇于创新、笃行致远的教育担当。未来，忻州师范学院附属中学高中部全体教师将以此次论坛为契机，持续深耕小班化教学沃土，积极探索智慧教育新路径，将论坛中的优秀理念与实践举措融入日常教学，以匠心润桃李，以智慧启新程，不断推动教育教学质量实现实质性跃升，书写新时代教育高质量发展的附中新篇章！