乘着教研深耕的东风，聚焦课堂提质与专业成长，忻州师范学院附属中学高中部第十九届创新课堂活动月优秀教研成果专项评选活动圆满收官。本次评选立足以生为本、研用结合，聚焦课堂提质与教师专业成长，面向高中学部全体教师征集优秀教研成果，经严格评审、层层遴选，一批立意新颖、设计精巧、反思深刻、学术扎实的优秀作品脱颖而出，充分展现了附中人深耕课堂、潜心教研、守正创新的育人风采，为学校教育高质量发展注入强劲动能。

本次评选围绕教学设计、教学论文、教学案例、教学反思四大核心类别展开，全方位检阅教师教研能力与专业素养，各赛道亮点纷呈、成果丰硕：

教学设计聚焦课堂提质的源头创新，以学生为中心打磨教学逻辑。参赛作品紧扣学科核心素养，立足文本核心价值，搭建思维生长与读写实践的桥梁，既深挖学科育人内涵，又凸显课堂设计的创新性与实效性，实现了教学设计从“教为中心”向“学为中心”的深度转变。

教学论文评选立足教育前沿的深度探索，以多元视角破解教学难题。参赛论文既有跨学科融合的创新研究，也有大思政格局下的育人路径探索，从学生日常现象切入，结合教育理论与实践，为学科教学创新、班主任工作提质提供了可落地的实践思路，彰显了教师的科研素养与探索精神。

撰写教学案例的教师扎根一线教学的实践沉淀，以真实问题驱动育人创新。参赛案例均源于日常教学与班级管理的真实场景，以项目式学习、家校共育等为抓手，通过真实问题驱动教学，让核心素养在探究实践中落地生根，为一线教师解决教学难题、优化育人方式提供了鲜活的实践样本。

教学反思践行以学定教的自我革新，以复盘迭代推动专业成长。参赛教师立足课堂实践，既复盘教学得失，又聚焦学生成长，深刻反思教学理念与方法的转变，从学生困惑中重构教学逻辑，在常思常改中打磨高效、有温度的课堂，彰显了教师终身学习、持续精进的专业追求。

一纸墨香凝智慧，三尺讲台绽芳华。本次优秀教研成果评选，既是对第十九届创新课堂活动月教研成果的集中检阅，更是高中部教师专业素养与教研能力的生动彰显。愿全体教师以此次评选为新起点，以研促教、以思促行，把教研智慧转化为课堂实效，把育人初心融入日常教学，在深耕细作中提升专业能力，在守正创新中培育时代新人，共同书写忻州师院附中教育事业更加灿烂的新篇章！

获奖教师感言

教学设计从来不在技巧的花哨，而在是否能让学生与文本“共生”。应当锚定文本核心价值，关注学生思维生长，链接读写实践，落实核心素养。

——梁淑莉老师

非常荣幸能获此殊荣。这篇关于“旋律上头”的研究，源于我日常教学中的好奇：为什么学生总爱哼唱那些“洗脑”神曲？原来，每一次“耳朵虫”背后，都是大脑奖赏系统、记忆与情绪合奏的交响曲。感谢评委对这份跨学科探索的认可，也感谢学生们给了我们最鲜活的灵感。研究让我明白：音乐不只是消遣，更是可被科学运用的学习与情绪工具。未来，我会继续用接地气的研究服务教育，让更多孩子享受“科学听歌”的乐趣。最后，愿我们都能听懂大脑，奏响属于自己的成长乐章。

——闫春云老师

在素材收集和写作调研过程中，我也深刻意识到，大思政格局下，高中班主任需深挖传统文化育人价值，以多元路径实现文化与德育融合，用文化浸润滋养学生成长，真正落实立德树人使命。

——张瑞强老师

感谢学校与同仁的支持，这份奖项是对教育研究的鼓励。我将继续以实践为基、以研究为翼，以案例研究为抓手，深耕家校共育领域，在育人路上不断精进。

——霍亚晶老师

课堂不是完成教案的完美表演，而是师生的共同生长。反思不是对课件的复盘，而是对思维的重构。要从学生的困惑中寻找逻辑起点，在复盘中实现从教书到育人的蜕变。

——李盈鲆老师

教学反思贵在及时真诚，既要复盘课堂得失，也要聚焦学生成长。常思常改，方能在实践中提升教学能力，让课堂更高效、更有温度。

——赵美艳老师